Charla GAIA

En esta entrada hablaré sobre la visita de GAIA a nuestra clase. Nos visitaron una responsable de la asociación y una pareja quien acogía niños.

Nos explicaron en que consistía GAIA y además la pareja nos contó su experiencia sobre ser familia de acogida.

GAIA es el resultado de la unión de un grupo de personas con las mismas inquietudes y unos objetivos claros en cuanto a la defensa de los derechos de los menores tutelados y de las familias educadoras, además de ser un punto de encuentro, un espacio de ocio compartido y un agente de difusión del acogimiento familiar.

Toda persona mayor de edad puede acoger, con independencia de estado civil y posición socio económica. Simplemente tiene que esta dispuesto a cuidar y educar a un menor necesitado. 

Existen 3 tipos de acogimiento familiar:

- Familias de urgencia (máx 6 meses).
- Acogimiento temporal (máx 2 años). 

- Acogimiento permanente (Hasta los 18 años).

La pareja que acogía niños y niñas nos contaron el día a día de el acogimiento familiar.

- La llegada a casa y hasta que conectan con ellos. Son desconocidos y tienen que ir adaptándose poco a poco.
- El trabajo vivencial de sus carencias físicas, psíquicas , sociales y emocionales y los apoyos técnicos. 
- Elaboración del libro de vida donde aparecen fotos, dibujos y recuerdos que les servirá para recordar esa parte de su vida en un futuro. (En las fotos solo aparecen los niños/as no la familia de acogida).
- La despedida. La fiesta con todos. Objetivo cumplido.

Práctica 5

La escuela es un lugar donde los niños/as pasan mayor parte del tiempo por lo
que tiene que ser un sitio seguro para ellos.

¿Cómo se podrían prevenir los accidentes que se producen en la escuela?

- Que la maestra esté formada en riesgos de accidentes

- Dejar materiales peligrosos fuera del alcance de los niños como por ejemplo
tijeras, punzones, productos de limpieza, objetos pequeños, acolchar
las esquinas, cajones con punta redonda, etc.

- Suelo antideslizante para evitar caídas.

- Evitar que los niños/as no estén demasiado tiempo expuestos/as al sol.

- Acondicionar el aula acolchando las esquinas para evitar daños si
se dan contra ellas.

Práctica 4

En esta práctica contestamos preguntas sobre dormir en las aulas de infantil.
Cómo debería ser la siesta para una mayor relajación y bienestar del alumnado.
Además, también hicimos una pequeña investigación sobre el Mindfullnes
para crea una actividad.

1. En una escuela infantil de primer ciclo ¿qué aspectos tendrías
en cuenta a la hora de acostar a un niño en la siesta para que
pudiese descansar tranquilo y relajado?  

Pues se debería crear un ambiente adecuado como por ejemplo cerrando
las persianas para que no haya tanta luz, música relajante, temperatura
ambiente adecuada (ni mucho frío ni mucha calor), objeto de apego, aromaterapia.

2. En un aula infantil de 3 años ¿qué aspectos tendrías en cuenta para que los niños que quieran puedan dormir la siesta? ¿Qué harías con los niños que no quieren dormir siesta?

Para los que quieren dormir se debería de crear un espacio dentro
del aula donde se puedan acostar y que tengan todas las condiciones
anteriormente dichas. En cuanto a los que no quieren dormir

3. Investiga sobre el Mindfullnes y diseña un taller de relajación
para realizar con niños.

La respiración de la Abeja (30 segundos)

Este ejercicio es genial para serenarse y centrar la atención en la respiración. Debemos taparnos las orejas con el pulgar y apoyar el resto de la mano sobre la cabeza. A continuación, cerramos los ojos e imitamos el sonido de la abeja. (zzzzz).

Práctica 3

En dicha práctica se planteaba hacer una carta o nota informativa para los familiares con el fin de informar sobre la vestimenta más adecuada que sus hijos/as podrían llevar a clase.

La nota que escribimos fue la siguiente:

Estimadas familias:

Con el fin de mejorar el día a día de sus hijos e hijas en nuestro centro,
creemos conveniente hacer unas recomendaciones respecto a la vestimenta
más idónea, y son las siguientes:

-Ropa cómoda y transpirable.
-Pantalones sin cremalleras o botones.
-Zapatillas sin cordones (preferiblemente de velcro).
-Pelo recogido.
- No llevar anillos, pulseras ni collares.

Un saludo, la tutora.

La nota informativa también se debería escribir en valenciano.

Práctica 2

En esta práctica hablamos sobre los piojos en el aula, cómo prevenir el contagio, qué hacer si un niño se rasca la cabeza, cual es la forma más correcta de informar sobre ellos a las familias ya que es un tema delicado, etc.

¿Qué harías si un niño se rasca o se queja de picor? Mirarle la cabeza disimuladamente e informar a los padres del niño

-¿Cómo se puede evitar el contagio dentro de una casa? Tener cuidado
con los peines, toallas, gorros, pelo recogido, etc. Usar árbol de té, lavar el pelo con vinagre o champú para prevenir los piojos, etc.

-¿Puede un centro educativo no permitir la entrada a un niño o niña que tiene piojos? ¿Cómo tratarías este tema en una reunión de padres?

No puede, si un niño tiene piojos se deberá hacer una nota informativa para informar
a los padres de ello y recomendar no asistir a clase, comentarlo con delicadeza.

Práctica 1

La primera práctica que hicimos en clase se basó en en la salud y se nos presentó varias preguntas para resolver en grupo.

Las preguntas y respuestas fueron las siguientes: 

1. Causas por las que se puede perder la salud:

Las distintas causas pueden ser: estrés, consumo de drogas, tener una mala alimentación, consumo excesivo del alcohol, enfermedades mentales, una mala higiene, y la contaminación tanto ambiental como acústica.

2. ¿Qué hacer para vivir sanos?:

Tener alimentación sana y variada, hacer deporte y tener una vida feliz

3. Tendencias actuales de actuación y prevención de enfermedades:

Para una actuación y prevención de enfermedades sería recomendable: usar condón, vacunarte, tener un estilo de vida saludable (carriles bici, campañas de prevención contra enfermedades cardivasculares, tabaco, etc.)

4. Recapitulación: puesto que somos un referente es muy importante…

Después de resolver las cuestiones las pusimos en grupo y todos coincidimos con las mismas ideas.